A Demência

Parece que o novo modelo de avaliação não prevê a classificação dos professores dispensados a tempo inteiro para trabalhar nos sindicatos. Isto significa que só quando voltarem às escolas é que podem progredir Ora, perante esta notícia, a demência intelectual de algumas pessoas está a manifestar-se de forma muito preocupante, quando distorcem a verdade, ao afirmarem que: Agora se percebe a luta aguerrida dos sindicatos contra a avaliação dos professores. Os Professores e os Sindicatos apenas disseram que queriam ser avaliados num modelo credível (não neste modelo disparatado) e NUNCA afirmaram ser contra qualquer forma de Avaliação. A desinformação tem estatuto histórico em Portugal: Salazar parece ter fãs, encapotados de democratas (tachistas que venderam a alma ao Diabo).

CONFAP?

Uma professora de matemática caíu de um 4º andar, na cidade de Coimbra. Será que foi obra encomendada pelas Associações de Pais, do sr. Albino ou do sr. Valente ou da DREC ou do ME? Se fosse o Ministério Público punha a Judite a arrebanhar os dirigentes da Confap e afins, como principais suspeitos, como os suspeitos do costume.

Cadáveres Adiados…

O clone do albino, um tal de baliente, em defesa da honra perdida, quiçá nos matagais birgens do deserto de Góbi, descobriu que os professores do Burquina Faso, realizam filmes, clandestinamente em pseudo salas de aula, de forma a denegrir, a imagem de santidade dos bem abenturados alunos, bábás e papás, DREs, Ministra y sus muchachos. Não é que esses filhos daquela e daqueloutra mãe contratam figurantes e actores que desempenham, na perfeição, cenas estilo Far-West, em que uns, os alunos, os bons fingem fazer bum-bum nos maus que encarnam a figura de professores? Apesar da rudimentar machine de filmar ainda conseguem obter êxitos. Aguardam-se, ansiosamente novas cenas cinematográficas. Olhe Sr. Dr. Eng. Baliente, também sou professor de Psicologia e se algum dia, qualquer idiota tem a ousadia de promover o mesmo estilo de brincadeira comigo, à moda do Cerco das Tripas, a cena pode terminar tragicamente com ossos partidos, sangue e talvez mortes e se V. Ex.ª pensar abrir a cloaca, para me dirigir qualquer opinião ou minimizar a culpa dos alunos ou culpabilizar os professores, tenha em atenção o facto de tal drama se poder passar a processar em dois actos e em que no segundo V. Ex.ª desempenhará o papel de guest-star mais os seus apaniguados familiares.

Veja isto não como uma Ameaça, mas como uma Verdade Real... Posso estar ou não presente no final desse drama, ou como actor/encenador ou como inspirador virtual, porque, neste último caso, é para isso que servem os amigos: Para que a Terra jamais esqueça: em tempos, um Procurador-Geral Adjunto da República, um tal Lestra Gonçalves, numa entrevista ao semanário Expresso disse, a certa altura, em termos algo semelhante, que Terras de Barroso era uma espécie de Sicília à Portuguesa. Para bom entendedor meia palavra basta…

Afinal de contas, V. Ex.ª considera que a verdadeira arma é o Télélé e não o objecto da ameaça sobre a dita Professora. Essa sua incontinência neural/verbal pode ser fruto de um AVC que lhe passou despercebido, por isso aconselho-o a consultar, em primeiro lugar o coveiro do sr. dos sifões da madeira e só depois um qualquer médico legista.

A partir de agora veja-me como a sua Sombra.

Passe Bem...

O INE do Burkina Faso

Passada uma semana, a tal, a da confirmação, segundo o Pedreira do lodo no Cais, os 61% transformaram-se em…; na medida em que, pelo menos, em algumas regiões Sub-saahrianas, por exemplo, parece haver algumas % sabotadoras das contas do INE, à moda da Al-Qaeda(?).

ESCOLAS SECUNDÁRIAS – Braga ----AULAS PREVISTAS -----AULAS DADAS ----N.º GREVISTAS ---% GREVISTAS ES/3 ALBERTO SAMPAIO, ------------------------61--------------------------- 3--------------------- 81 --------------------128 ES/3 CARLOS AMARANTE -----------------------70 -------------------------- 4 ---------------------66 ----------------------94 ES/3 D MARIA II, -----------------------------------80 --------------------------8 ----------- ---------72 -----------------------90 ES/3 MAXIMINOS, ---------------------------------48 ---------------------------3 -------------- -----45 -----------------------94 ES/3 SA MIRANDA,--------------------------------84 ---------------------------2 ---------------------82 ----------------------98 ESCOLAS EB2/3 – Braga AULAS PREVISTAS AULAS DADAS N.º GREVISTAS % GREVISTAS

André Soares --------------------------------------54 ----------------------------2 ---------------------52 ----------------------96 Real -------------------------------------------------43 ---------------------------6 ----------------------37 ----------------------86 Celeirós ---------------------------------------------51 ---------------------------3 ----------------------48 ----------------------94 Francisco Sanches --------------------------------76 ---------------------------4 ----------------------72 ----------------------95 Nogueira -------------------------------------------35 ---------------------------3 ----------------------32 ----------------------91 Tadim -----------------------------------------------32 ---------------------------4 ----------------------28 ----------------------88 CALOUSTE GULBENKIAN -----------------------59 --------------------------10 ----------------------49 ----------------------83

Cávado -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------100 Gualtar ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------100 Palmeira --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------100 Frei Caetano Brandão -----------------------------------------------------------------------------------------------------------100

ESCOLAS SECUNDÁRIAS e EB2/3 --AULAS PREVISTAS --AULAS DADAS --N.º GREVISTAS --% GREVISTAS Outros Concelhos

ES/3 VILA VERDE ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------100 EB2/3 Moure VILA VERDE ---------------------31 ---------------------------4 ------------------------27 ---------------------87 EB2/3 Ribeira do Neiva VILA VERDE ----------------------------------------------------------------------------------------100 ES/3 POVOA LANHOSO -------------------------39 --------------------------2 -------------------------37 ---------------------95 EB2/3 POVOA LANHOSO -----------------------42 --------------------------6 -------------------------36 ---------------------86 ES/3 AMARES -----------------------------------48 ---------------------------3 -------------------------45 ---------------------94 EB2/3 AMARES ---------------------------------47 ---------------------------9 -------------------------38 ---------------------81 EB2/3/S TERRAS de BOURO -------------------32 --------------------------9 -------------------------23 --------------------72 EB2/3/S Vieira do Minho ------------------------------------------------------------------------------------------------------100

TOTAL --------------------------------------------------------------------------61%

Se o Secretário afirma que este é o valor real, mesmo que errado, quem somos nós para duvidar da sua emérita sabedoria. Ninguém tem culpa de ter obtido o diploma da Escola Primária, num sistema como o das Novas Oportunidades em África. Os Bruxos estão acima dessas minudências.

A Sabedoria do Primeiro.

Como simples mortal, obediente funcionário público às diretrizes dos deuses, neste final de período, sinto-me confuso sobre a aplicação das quotas de Excelente, numa das turmas.

Tenho 3 alunos com média de 19 valores, na disciplina de Psicologia, numa turma de 21 alunos e aplicando a quota dos 5% verifico que só um pode ter esse valor numérico.

Estou inclinado a escolher uma aluna, que é bonita, é simpática, tem um sorriso deslumbrante apesar de ser loira, umas pernocas como manda o figurino do arco da belha, tem estilo... e tem uma mumy muy muy disponível, enquanto os outros dois são mal encarados, uns marrões, uns chatos, feios, porcos e maus...e los padres son uns tótós, pensam que são importantes, etc.

Na verdade, nem todos os alunos podem aspirar (sem aspirador) ir para a universidade, tal como diz o nosso primeiro, no seu livro rosa, de citações programáticas (como convém a um grande líder).

Como não tenho a quota de Muito Bom totalmente preenchida, resolvo dois problemas, embora um dos MB tenha de baixar de nível e dos restantes Bons, 4 passam a suficiente; só que um dos aluno que tem 10 valores de média será escalonado, estilo morrer pela pátria, com um insuficiente, ou seja, fica com um 9 na pauta.

Todos temos de cumprir as leis patrióticas e principalmente os sensêi...

O Eduquês da Matemática na Brisa

Se nas Estradas de Portugal (JAE) os erros da quilometragem eram mais que muitos, parece que havia uma certa confusão entre os conceitos básicos da matemática euclediana com a matemática não euclediana. A Brisa, para não perder a pedalada ancestral, deve ter contratado engenheiros à Sócrates; por exemplo: a caminho do Algarve, na A10, a seguir às portagens do Sorraia existe uma placa informando os incautos/distraídos que estão a 240 km do Algarve; 10 km depois, já na A13, o Algarve fica só a 195 km e ao fim de outros 10 km, estamos a 185 km; 34 km adiante, na A2, junto da área de serviço de Alcácer do Sal, verificamos que o Norte, possivelmente fica a Sul e/ou vice-versa, na medida em que ainda faltam 180 km.

Alguém anda perdido?

O cálculo de distância entre dois pontos fazia, há cerca de 40/50 anos, parte da 3ª/4ª classes da Escola Primária. Só no 6º/7º anos do liceu descobri o espaço curvo.

Mas a Brisa exagera no disparate.

Os Deputados da Vergonha - 2

Na realidade, tudo parece ter uma explicação. O PS pegou no modelo de avaliação dos professsores, sem pagar direitos autorais ao PSD, aplicando-o como tivesse caído do céu, por obra e graça do espírito santo ou então Cristo veio à Terra sem avisar o Marcelo. As lágrimas de crocodilo de alguns pecam por ausência de decência na estratégia partidária ou por omissão de ideias.

Os Deputados da Vergonha

35 Deputados da Oposição ficaram de baixa médica: Diarreia Mental. Quando a estratégia partidária assenta em desgraça alheia, então com a mierda dos votos, os Direitos dos Cidadãos são achincalhados. O Bloco Central continua a funcionar, a governar-se e a roubar o resto...

Credibilidade das Imagens

Papel do Governo no combate à Crise: Ajudar os Amigos que perderam as fortunas, na especulação financeira, obtidas de forma obscura, como resultado da respectiva actividade política. Ajudar as Empresas dos Amigos e dos Familiares. Ajudar os Bancos dos Amigos e dos Familiares. Perdoar as Dívidas Fiscais dos Amigos e Familiares. Ajudar os Reformados/Pensionistas, quiçá culpados do deficit público, a morrerem.

Ajudar os Funcionários Públicos a reformarem-se com a respectiva sanção de reforma antecipada ou a morrerem antes de passarem à reforma.

Ajudar os Agentes da PSP e da GNR, depois de lhes retirar a Dignidade, a Suicidarem-se.

Incentivar o Desemprego ainda que estatisticamente os valores possam ser manipulados.

Dia 1 de Abril

61% de adesão? Lemos só não explicou que tais contas foram obtidas com batota; por exemplo, numa escola com 220 professores, só cerca de 134 teriam hoje de manhã qualquer tipo de actividade lectiva e destes apenas 6 não fizeram greve (128 grevistas - 95,5%). Ora o ME faz contas de outra forma: 134 (128 + 6/7 professores que fizeram greve embora não estivessem escalonados, para serviço lectivo, neste dia) grevistas em relação ao universo dos 220 e assim os resultados podem ter outra dimensão (60,9%).

Lemos falou em dados apurados às 11hoo, quando os CEs foram obrigados a informarem a Tutela sobre os valores de adesão, aos 3 Blocos do turno da manhã.

Vamos ser manipuladores como os Tótós do ME: em relação às Legislativas de 2005, o PS teve 2573406 votos no total de 5712427 votos e que equivaleu a 45%, ora, na mesma perspectiva podemos afirmar que apenas 24,4% dos portugueses votaram no PS (2573406 votos no total de 10 569 592 habitantes).

O PS governa com uma maioria absoluta de deputados que não representam a população portuguesa.

O PS & C.ª construíram um sistema de votação que permite que minorias de votantes se transformem em maiorias de deputados.

Míopia Auditiva

Cego, surdo e tótó, Lemos que parecia ter entrado em Low Profile, saíu, hoje, da Hibernação prematuramente para afirmar, em estilo de verdade de Lapalisse que quase todas as escolas estavam a funcionar normalmente, recusando adiantar (talvez dentro de alguns dias, algumas semanas, alguns meses, etc.) % de adesão à greve.

Nas vésperas desta greve, ME enviou para todas as escolas circulares sobre a obrigatoriedade de todas estarem abertas, como se fosse um dia normal de aulas, bares, refeitórios, etc. Feitas as encomendas, faltaram os clientes habituais e os bens não consumidos deveriam ser enviados para serem reciclados na 5 de Outubro...

Quem pagará estes prejuízos?

Aqui, em Bracara, cerca de 94,3% dos Professores das Escolas Secundárias fizeram greve e na ESAS, dos 14 professores que aderiram, com requerimento como manda o figurino visto não terem qualquer tipo de actividade lectiva e não lectiva, 10 nunca algum dia fizeram ou pensaram vir a fazer greve.

Lulu e sus muchachos conseguiram unir quase 90% de uma classe profissional, ideologicamente transversal a toda a sociedade portuguesa.

Será que deveremos pedir ajuda à Tailândia?

Já agora, porque perguntar não ofende, MLR, Sr. Sousa & família, Sr. Remos, Sr. Trolha, também eram cliente do BPP ou BPN?

É MENTIRA, É MENTIRA, É MENTIRA SIM SENHOR…(2)

Carlos Fragateiro saíu tal como entrou, por razões nebulosas, mais altas que a alma de um povo pode compreender: poupança nos custos da cultura. A Imprensa falou em Diogo Infante como director artístico que iria colocar na ordem a desordem artística financeira, mas todas as fontes governamentais e não só, oficiais e oficiosas desmentiram tais propósitos caluniosos dos Media. Por isso, deve ser mentira, Diogo Infante ganhar cerca de 15 000 €/mês (o triplo do anterior...), porque Diogo Infante se vai ao Teatro D. Maria, deve ser como cidadão comum: turista japonês...

Se, de facto, Diogo Infante fosse contratado, pelo seu talento, penso que no mínimo 30 000 €/mês era o justo. Apesar de o Governo pretender reduzir a despesa primária, principalmente à custa dos reformados, médicos, enfermeiros, investigadores, professores, moinas, etc., não vejo o Eng. Sócrates tão somítico em relação a um símbolo da cultura patriótica lusitana xuxialista.

A GUERRA SUJA...

Em 13 de Novembro de 2008, na capital do império, um Abechucho, estilo abestunto, aporta um desses politólogos comentador dos Media. Como quem não queria objectivamente esclarecer os verdadeiros motivos dessa abordagem, começou por se identificar como membro da FENPROF que gostaria de o sensibilizar sobre a actual situação conflitual, entre professores e o ME, desejando que, numa das suas análises públicas, desse uma ajudinha de apoio à justa luta dos professores, ainda que nenhum dos temas em debate abrangesse essa situação. Aparentemente não teve sorte, embora a aversão às movimentações dos professores, via sindicatos, tivesse ficado estampada no semblante do comentador e em conversas com pessoas amigas, a quem relatou o sucedido, o nojo era patente. Em 22 de Novembro de 2008, idêntica situação se passa, na capital das tripas, com as mesmas intenções, embora, agora, alguém se tenha identificado como membro da FNE. Nesta situação, a substância da abordagem diverge da primeira, na medida em que passa a insinuar a possibilidade de haver contrapartidas financeiras. A pessoa arribada, desconfiou e indagou, descobrindo que o documento de identificação era falso. Parece que alguma entidade (Privada ou Pública) tem comandado estas abordagens, por diversos burgos tugas, de forma a criar, na opinião pública, um sentimento de negatividade. Quem beneficia com estas situações? Ministério da Educação, Primeiro-ministro, Governo e Partido Xuxialista. Quem serão estes piçarros que pretendem criar este tipo de almoengas?

PETIÇÃO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO À SR.ª MINISTRA DA EDUCAÇÃO

Nota Introdutória:

Nós os Pais e Encarregados de Educação autores desta petição, nós os quefrequentemente olhamos os nossos filhos enquanto brincam e se divertem, einvariavelmente os imaginamos daqui a muitos anos com os seus e os nossossonhos, desejando que alcancem uma vida plena. Nós, aqueles que projectampara os seus filhos as competências para a participação numa sociedade desucesso, e que neles vêem o futuro e a garantia de uma herança culturalcolectiva; nós, esses mesmos, também temos uma palavra a dizer.Na educação, claro! Uma palavra a dizer sobre as políticas educativas quefinalmente parecem ter recuperado um país para a sua própria consciência eque nos provaram, afinal, que em Portugal a cultura de intervenção cívicanão morreu. Esteve apenas adormecida por uma indiferença ao discursopolítico, muitas vezes medíocre, e que efectivamente apenas interessa a quemparticipa nos jogos de poder.Afinal, quando altos valores se levantam, Portugal reage. Enfim, quandoaqueles em quem foi delegado o poder legislativo se esquecem que a lei deveservir a quem neles delegou, Portugal recorda. Porventura, quando osdirigentes revelam não estar à altura da longa tradição de serviço público,Portugal protesta. Quando a falta de cultura social das elites políticas serevela e ultrapassa todos os limites, em matérias que hipotecam seriamente ofuturo colectivo de uma nação, Portugal diz basta!!! A presente petição à Ex.ma Senhora Ministra da Educação é subscrita poraqueles que depositam toda a sua esperança nos filhos. Aqueles que nadaguardam ou poupam, para que as futuras gerações de portugueses possampartilhar um futuro colectivo melhor, e com isso serem eles própriosmelhores homens e mulheres, mais bem preparados, mais capacitados, com maisoportunidades e com melhores perspectivas. Somos pais, e esta é a nossamissão. Para salvaguarda do significado do presente documento e da integridadeintelectual dos subscritores, deixamos aqui uma forte advertência a todosaqueles que nos lêem e que ponderam subscrever esta petição:Em boa verdade, não há ninguém que possa afirmar não ter qualquer ligação àeducação. Em cada família há um aluno, em cada professor uma família. Éespecialmente a estes últimos, e a todos os que desenvolvem a sua actividadeprofissional na área educativa que pedimos um esforço adicional. Antes deprosseguirem para a leitura do texto da petição, saiam da frente docomputador e procurem os vossos filhos. Olhem-nos e admirem-nos. Imaginem oque o futuro lhes reserva e tudo aquilo que para eles desejam. Depois,apenas e só depois deste exercício, regressem e leiam o texto da petição comolhos e alma de pais. Só assim – na qualidade de Pais e Encarregados deEducação - a vossa subscrição será verdadeira, integra e intelectualmentehonesta.

O assunto é demasiado sério, e merece algum cuidado.Leia atentamente a petição, subscreva e divulgue.

Muito obrigado.

PETIÇÃO À SENHORA MINISTRA DA EDUCAÇÃO: Dr.ª Maria de Lurdes Rodrigues

Nós os Pais e Encarregados de Educação declaramo-nos preocupados. A situação a que chegámos é talvez o culminar da "tomada de assalto" das escolas pela burocracia e pelas elites que fomos criando em muitos anos de políticas educativas atípicas para a própria condição humana. Ela reflecte bem o estado geral da educação em Portugal, e não augura nada de bom se não ponderarmos o rumo em que estamos lançados. Várias ameaças pairam sobre a educação nacional neste momento, sobre as quais tecemos as seguintes considerações:

a) Avaliação dos professores: afirmamos a necessidade de um sistema de avaliação de desempenho, tanto para os professores como para as escolas enquanto instituições colectivas.

A avaliação não é uma questão laboral mas sim uma questão educativa de fundo euma indispensável ferramenta estratégica para a melhoria de competências e práticas pedagógicas e científicas, e para garantia da qualidade das aprendizagens.Em consciência, não podemos concordar com sistemas de avaliação "fast-food", criados à luz de critérios economicistas, sem quadros independentes, formados e especializados na problemática educativa, e sem critérios eobjectivos de longo prazo devidamente estabelecidos. É imperativo saber o que queremos da escola moderna e dos novos professores para saber o que vamos avaliar. Consideramos prejudicial aos interesses dos nossos filhos e do futuro do país, um sistema de avaliação que visa pressionar o professor a facilitar a avaliação dos alunos. Os nossos filhos merecem uma preparação efectiva e não meramente estatística. As estatísticas de sucesso podem servir para abrilhantar relatórios, mas não servem os interesses dos nossos filhos nem o futuro do país.

b) O estatuto do aluno – em particular o novo regime de faltas não podemos concordar com o abandono de valores culturais essenciais para a formação do carácter individual e colectivo de uma sociedade de sucesso. Rigor, esforço, dedicação, dever, responsabilidade e disciplina estão cada vez mais longe da escola. Consideramos uma grave subversão dos valores que a escola transmite quando se trata por igual situações que são antagónicas, premiando a irresponsabilidade e prejudicando o empenho. Não há sensação de justiça quando se equipara uma falta por doença ou motivo justificativo a uma simples "balda" ou "gazeta". Acreditamos numa escola humanista, tolerante e geradora de solidariedade que seja capaz de dar todas as oportunidades a todos os alunos. Mas a escola nunca o será verdadeiramente se não for capaz de premiar a competência, reconhecer o esforço, e censurar o desleixo. Apelando à serenidade e a meios de expressão em que prevaleça o respeito pela ordem pública e pela diferença de opinião, prestamos a nossa homenagem, admiração e solidariedade ao movimento estudantil e às associações de estudantes onde, afinal, o espírito crítico ainda sobrevive. É para nós um desejo que as novas gerações possam ser mais pró-activas (e menos passivas)no uso e reivindicação do seus direitos, liberdades e garantias, numa cultura de intervenção cívica própria das sociedades mais desenvolvidas. Lamentamos profundamente e recusamos quaisquer atestados de menoridade ou deincapacidade crítica, implícitos nas insinuações de que os nossos filhos estão a ser manipulados. Aos que as fazem, lembramos as palavras de Epicleto: "Não devemos acreditar na maioria que diz que apenas as pessoas livres podem ser educadas, mas sim acreditar nos filósofos que dizem que sóas pessoas educadas são livres".

c) Apelamos a um debate nacional, e a uma reflexão profunda em tempo de mudança, de uma Sociedade da Informação que se quer transformarem Sociedade do Conhecimento, da velha pessoa "reactiva" para a nova pessoa"pró-activa", que seja um verdadeiro agente de transformação, capaz deconstruir conhecimento, que aluno é que queremos? Em tempo de mudança, dos velhos sistemas analógicos para a era digital, em que jovens teclam tão rápido num telemóvel ou num computador e em que nos habituámos a ver o mundo em mudança rápida e permanente até ficar bem diferente poucos anos depois de se ter iniciado o percurso escolar; que professor é que queremos? Em tempo de mudança, o que é mais importante: traçar um perfil novo para oprofessor, o educando e as aprendizagens e acompanhar com uma avaliação honesta, sensata e rigorosa, ou avaliar sem se saber o que se está a avaliar porque não se sabe o que se quer? Que escola é que queremos? Queremos a escola que Kant nos descreve, quando afirma "É por isso que semandam as crianças à escola: não tanto para que aprendam alguma coisa, mas para que se habituem a estar calmas e sentadas e a cumprir escrupulosamente o que se lhes ordena, de modo que depois não pensem mesmo que têm de pôr emprática as suas ideias"? Ou acreditamos em Tucídides, quando afirma "Não pensem que um ser humano possa ser muito diferente de outro. A verdade é que fica com vantagem quem tiver sido formado na escola mais rude"?

d) Afinal, o que é que queremos construir?! Afinal, o que é quequeremos avaliar?! Resignamo-nos à mediocridade, à falta de meios, à faltade ambição? A maior derrota é perder a capacidade de reflectir. Perder a oportunidade deparar para pensar, para dialogar. Essa perda afecta o homem e a sociedade no seu último elo: a sociabilidade. Ao longo dos últimos anos temos vindo a assistir ao desaparecimento das ciências sociais e humanas dos currículos educativos. À luz daquilo em quese transformou a política – discursos e estatísticas – esta acabou por transformar a educação em Português e Matemática. Como afirmou o reconhecido académico António Damásio, "(...) o ensino das Artes e das Humanidades é tão necessário quanto o ensino da Matemática e das Ciências,(...) Ciência e Matemática, por si, são insuficientes para formar cidadãos". Não admira pois que alguns titulares de órgãos de soberania tenham "fracosíndices de cultura social". São já fruto de políticas educativas avessas àprópria condição de cidadania. Não mudemos nada, e imaginem como serão aqueles que nos governarão amanhã. Resta-nos a esperança de que com o novo modelo de gestão, as escolas passema responder perante a comunidade e não perante o sistema. Resta-nos aconvicção de que com o reforço do peso dos pais e outros elementos dacomunidade na gestão das escolas possamos, em conjunto com os professores eos nossos filhos, mudar um destino fatal. Assim, e pelo exposto, os Pais e Encarregados de Educação abaixo assinado, requerem a Sua Ex.a a Ministra da Educação:

1. A suspensão do Decreto-Regulamentar 2/2008 de 10 de Janeiro, que regulamenta o regime de avaliação de desempenho do pessoal docente dopré-escolar e dos ensinos básico e secundário;

2. A urgente abertura de um processo negocial, que promova um amplo debate nacional e uma reflexão séria sobre os objectivos nacionais a atingir através das políticas educativas;

3. A abertura de um processo de revisão da lei 3/2008 de 18 de janeiro, que aprova o Estatuto do Aluno dos Ensinos Básico e Secundário, de forma aconsagrar princípios de justiça e uma cultura de empenho, rigor, esforço eexigência na vida escolar dos nossos filhos e futuros pais, líderes egarantes deste país. Os abaixo-assinado: Subscreva esta petição em:

http://www.petitiononline.com/minedupt/petition.html

DIVULGUE!!!Obrigado.

É MENTIRA, É MENTIRA, É MENTIRA SIM SENHOR…

A intervenção do Governo e o silêncio do PSD e do CDS sobre a salvação do BPN e do BPP não é tão inocente como parece. Quem pretende enganar quem? O Jornal Expresso noticia, na edição desta semana, que, pelo menos, no caso do BPP (Banco Especulativo de Fortunas), o Governo pretende defender a Imagem de Portugal. Qual Imagem? A contestação social (Saúde; Desemprego; Educação, etc.) que atravessa transversalmente a sociedade portuguesa, nestes dois últimos anos, deverá pertencer ao mundo das urtigas das suiniculturas da ribeira dos milagres? Onde está a verdadeira razão para estas atitudes do Poder Político ao desvalorizar os problemas dos cidadãos, afirmando que os recursos materiais e financeiros são insuficientes e por isso, em tempos de crise, deve haver uma certa contenção na despesa e, ao mesmo tempo, como que por obra e graça de Jesus Cristo a multiplicação dos € dá-se para salvar a dita imagem. Em certa medida, o Governo tem razão, já que a falência desses antros de perdição social, recreativa e financeira podia colocar em risco a sobrevivência de algumas das famílias portuguesas mais in. Imaginemos o Sr. Silva, o Sr. Sousa, a Sra. Rodrigues, o Sr. Trolha, o Sr. Cantos (do Cisne) ou a Sra. Leite ou o Sr. Tortas, etc., na sopa dos pobres ou a pertencerem à lista de famílias de parcos recursos no Banco Alimentar contra a Fome? Verdade, verdadinha, isso seria uma vergonha africana…

A Desordem da Ordem

O presidente da pró-ordem, parece ter descambado, com a sedução da tágides lurdes. Antes da reunião estava dentro da plataforma, depois, à saída, no largo do ratinho descobriu que ainda era inocente(!). E o resto da direcção deve ter o mesmo pensamento porque não acredito que o presidente tenha emitido apenas uma opinião pessoal. E dentro da plataforma, quais serão as sequelas?

Que eu saiba, dentro da Plataforma existem sindicatos fortes com direcções afectas ao PS, como seja a FENPROF (SPN e o SPGL apesar de Mário Nogueira pertencer ao PCP) e não me parece que haja qualquer opção divisionista.

E os filiados da pró-ordem, no dia 8 de Novembro foram à manifestação ou às compras de natal? Ou andaram a ser enganados?