Revolução Espacial

Choque entre duas Galáxias originou uma nova Galáxia designada - NGC

Estirpes da Gripe

Muertes por neumonía atípica, "gripe aviar" y el virus AH1N1. Infografía 12:31 30/ 10/ 2009 Fuentes: OMS (Organización Mundial de la Salud), ECDC (Centro Europeo para la Prevención y el Control de las Enfermedades)

História de Ó escrita por Salomão?

As estruturas religiosas hipocritamente barafustam, berram, choram, fazem manifestações a favor de uma certa moral religiosa, contra o aborto, contra o divórcio, contra a circulação de determinados manuscritos do index do século XXI, filmes, peças de teatro, etc.

Tudo Tretas.

Saramago tem razão e pouco disse sobre as preversões morais celestiais.

Se lermos o Cântico dos Cânticos de Salomão, na Bíblia, verificamos que os romances de Sade, de Anais Nin, etc., são muito mais lúdicos e direccionados para a santa inocência das criancinhas, do que as palavras erótico-religiosas inscritas na Bíblia:

I/1 - Beije-me, dando-me o ósculo da sua boca, porque os teus peitos são melhores do que o vinho.

II/13 - O meu amado é para mim como um cacho de chipre, que se acha nas vinhas de Engadi.

- ... Eu me assentei debaixo da sombra daquele, a quem tanto tinha desejado e o seu fruto é doce à minha garganta.

IV/4 - Ó como és formosa, amiga minha, como és bela! Os teus olhos são como os das pombas, sem falar no que está escondido dentro.

- Os teus dois peitos são como dois filhinhos gémeos da cabra montesa, que se apascentam ebtre as açucenas.

Até que sopre o dia e declinem as sombras, eu irei ao monte de mirra e ao outeiro do incenso.

V/3; 4 - Eu me despojei da minha túnica (...) O meu amado meteu a sua mão pela fresta e as minhas entranhas estremeceram ao estrondo que ele fez...

Aumento dos Custos...

Só por desperdício a PJ indiciou cerca de 12 arguidos, num caso de pagamentos de luvas. O processo irá andar em bolandas até que os arguidos morram ou os crimes prescrevam. Gastam-se resmas de papéis e tintas, carimbos e selos brancos, diligências/deprecadas processuais, umas atrás das outras, repetindo ou fazer posteriormente, porque se esqueceram de as efectuar oportunamente, recursos e contra-recursos, advogados, dos grandes escritórios, e jornalistas serão chamados à colação...

Tudo para nada: absolvição, porque são figuras gradas do PS e do PSD e estes Partidos controlam a Judite e os Conselhos Superiores do Ministério Público e da Magistratura.

Poupança no Abono de Família ou nas Pensões de Reforma?

A frieza dos números (€) tenderá para a apatia e a indiferença das pessoas perante o avolumar de mortes, numa situação dúbia, em termos de selecção dos iguais face aos desiguais.

Portugal não pode desperdiçar € com a vacina: como todos teremos um dia morrer..., mais vale que seja numa altura de ajuda à resolução da crise que depois.

Ministra nova Graxismo Tórrido...

Agora, o Plano Nacional de Leitura ganhou foros de Best-Seller (página principal do: ME;DREs) e o no âmbito do Projecto Ler+, agir contra a Gripe foi produzido um livro sobre a prevenção da gripe intitulado "O Nuno escapa à gripe A" cujos autores são sobejamente desconhecidos.

Rei Morto, Rei Posto

Mata Caim & Ventura Celestial

Segundo fontes pouco credíveis o coordenador do Plano Tecnológico da Educação e sociólogo (a MLR também vinha da mesma área) João José Trocado da Mata e o presidente do Conselho Científico para a Avaliação de Professores, Alexandre Ventura (um dos responsáveis do passado recente, com heranças neurais da inspecção às escolas) irão ser os novos adjuntos da Isabel.

Agora, mudando-se os tempos, mudar-se-ão as vontades e as opiniões?

Temos muitas dúvidas.

Coincidências opostas

A terceira conferência internacional do Plano Nacional de Leitura (PNL) decorre na Fundação Calouste Gulbenkian, em Lisboa, nos dias 22 e 23 de Outubro.

Nem de propósito (?): a Isabel e o Rui estão cada vez mais longe de um qualquer divórcio...

O Amor...

The FDA dos USA, via Atlanta, passou um certificado negativo para a vacina administrada cá por estas bandas.

Porquê?

Parece que, do outro lado do mundo, nos states, uma vacina fabricada através de um virús cadáver é ineficaz.

Aqui, as autoridades de saúde dizem que uma vacina fabricada através de um virús vivo é um perigo para a saúde pública.

Tantos mistérios sem respostas adequadas.

Na realidade, o que se sabe é que Portugal só adquiriu 100 000 doses. As outras (?) parece que só arriban en Abril de 1010, ou seja, depois das Contas Públicas, principalmente as da Segurança Sociail/ADSE/CGA ficarem equilibradas, por muitos anos.

Em 1918/9 76 000 tugas tiveram a ombridade patriótica de viajarem para outras paragens não terrenas, só se salvando os alcoólicos (?).

Agora quantos serão os voluntários à força que responderão aos desígnios da pátria?

Existem doentes crónicos que lhes é recusada respectiva declaração médica, na medida em que receberam instruções, enquanto que outros, os saudáveis, receberam o tal papel, sem terem sido objecto de qualquer diagnóstico.

FENPROF – FEDERAÇÃO NACIONAL DOS PROFESSORES

CONFERÊNCIA DE IMPRENSA MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DEVERÁ SUSPENDER, URGENTEMENTE, O ACTUAL MODELO DE AVALIAÇÃO

1. Em 30 de Outubro (sexta-feira), por força do Decreto Regulamentar n.º 14/2009, de 21 de Agosto, imposto pela anterior equipa do Ministério da Educação, expira o prazo para as escolas definirem os seus calendários visando a aplicação do modelo de avaliação previsto no ECD, dando, assim, início a um segundo ciclo avaliativo;

2. Na Assembleia da República deram já entrada três projectos de Lei que se destinam a impedir o início deste novo ciclo – através da suspensão do actual modelo de avaliação –, havendo o compromisso dos partidos da oposição de votarem favoravelmente aquela suspensão;

3. Razões de ordem administrativa impedem que a suspensão seja aprovada antes de 30 de Outubro, pois ainda não foi possível agendar qualquer iniciativa parlamentar e não estão sequer constituídas as comissões parlamentares específicas;

4. Por essa razão, a suspensão deverá ser decidida pelo ME, sob pena de as escolas estarem obrigadas a aprovar documentos e a desenvolver procedimentos que, dentro de algumas semanas, deverão ser suspensos. Ou seja, o ME deverá decidir, de imediato, a suspensão deste modelo de avaliação de desempenho, pois evitará que, nas escolas, sejam introduzidos focos de perturbação e instabilidade que, dadas as circunstâncias, fariam ainda menos sentido;

5. Para além de ser importante para a organização e funcionamento das escolas, revelando respeito pelas suas dinâmicas de trabalho, a suspensão deste modelo de avaliação constituirá um importante sinal de mudança que os professores e educadores perceberão de forma positiva, contribuindo para que comece a ser recuperada a confiança que há muito os docentes perderam em relação ao Governo e ao Ministério da Educação;

6. A suspensão do actual modelo de avaliação terá de se traduzir:

6.1. Na dispensa de as escolas definirem qualquer calendário para o desenvolvimento de novo ciclo avaliativo e na anulação dos calendários entretanto fixados;

6.2. Na garantia de que todos os docentes serão avaliados no final do ciclo avaliativo que encerra em 31 de Dezembro, p.f., independentemente de terem ou não apresentado proposta de objectivos individuais;

6.3. Na não consideração dos efeitos que decorreriam das classificações de Muito Bom e Excelente, atribuídos ou a atribuir no final do primeiro ciclo avaliativo, quer para concursos, quer para carreira, dada a forma atribulada como decorreu a aplicação do regime de avaliação ao longo desse ciclo;

7. Ainda neste primeiro período lectivo, terá de se iniciar um processo de revisão do ECD do qual resultem, entre muitos outros aspectos, o fim da divisão da carreira e a substituição do regime de avaliação que lhe está associado;

8. Caso a avaliação não seja suspensa, a FENPROF apela aos professores e educadores que, dando continuidade a uma acção que juntou muitos milhares de docentes, não entreguem proposta de objectivos individuais. A FENPROF apela igualmente às escolas que, no sentido de preservar um clima de trabalho sereno e evitar o crescimento da conflitualidade introduzida por este processo, acautelem na calendarização que a lei lhes exige o tempo necessário a que a questão possa ser resolvida politicamente.

9. Caso a suspensão não seja decidida, a FENPROF estará disponível para continuar a luta por esse objectivo;

10. A FENPROF, hoje mesmo, solicitou uma reunião à nova Ministra da Educação, a realizar urgentemente, para encontrar um acordo em torno desta matéria. Tal reunião não substituirá a que, necessariamente, se realizará logo após estar constituída e entrar em funções a equipa ministerial; nessa reunião, a FENPROF apresentará a sua apreciação sobre o actual estado da Educação, bem como as propostas que constam da Carta Reivindicativa dos Professores e Educadores Portugueses.

Lisboa, 27 de Outubro de 2009

O Secretariado Nacional

Os Profetas da Bíblia Tuga...

O acto sexual é só para ter filhos:

O deputado do CDS João Morgado na Assembleia da República em 1982.

Natália Correia respondeu:

Já que o coito - diz Morgado. Tem como fim cristalino,preciso e imaculado fazer menina ou menino; E cada vez que o varão sexual petisco manduca, temos na procriação prova de que houve truca-truca. Sendo pai só de um rebento, lógica é a conclusão de que o viril instrumento só usou - parca ração!

Uma vez. E se a função faz o órgão - diz o ditado - consumada essa excepção, ficou capado o Morgado

Também em 1982, Sousa Lara do PSD considerou que Evangelho segundo Jesus Cristo de Saramago atacava os princípios que tinham a ver com o património religioso dos portugueses (?????)

Agora chegou a vez deste PSD, quiçá reforçar as falcatruas celestiais ou divinas da Bíblia do tal D. Sousa Lara da Universidade Moderna para o enriquecimento linguístico Tuga.

Mário David eurodeputado do PSD em 2009 afirmou que: tinha vergonha de ter Saramago como compatriota! Definindo a liberdade de expressão como uma imbecilidade.

Aguardam-se com redobradas expectativas contribuições de outros profetas...

SPN

As minutas, que seguem servem para requerimento do abono de serviço extraordinário, e de reposição de horas por participação em reuniões e recurso hierárquico para correcção do horário de trabalho:

Pré-Escolar e 1º CEB

Exª SenhoraMinistra da Educação (Nome)............, professor(a) ............................(situação profissional, residente em......................................................, ........-......... (CP-Localidade), vem interpor RECURSO HIERÁRQUICO do acto de distribuição do horário docente para o ano escolar de 2009/2010, da autoria do Senhor Presidente do Agrupamento de Escolas/da Escola ......................................, de que teve conhecimento a ...../...../........., o que faz nos termos e com os fundamentos seguintes:

1. Constata que o horário semanal de trabalho que lhe foi entregue está elaborado da forma que ora apresenta:

a) Componente lectiva: 25 horas;

b) Componente não lectiva a nível de estabelecimento: ..... horas.

2. Constata, ainda, o(a) requerente ter ..... horas semanais de componente individual de trabalho, sendo que nestas horas estão incluídas as horas de reuniões que decorram de necessidades ocasionais;

3. Perante o exposto, não pode o(a) requerente concordar com o presente horário, na medida em que este viola as disposições contidas no Despacho nº 19117/2008, de 8 de Julho, publi-cado no Diário da República, 2ª série, nº 137, de 17 de Julho de 2008.

4. De facto, e segundo o normativo já indicado, o número máximo de horas integrantes da componente não lectiva não pode ser superior a duas (2) horas semanais, enquanto que o número de horas destinadas a trabalho individual, incluindo as reuniões que decorram de necessidades ocasionais, não pode ser inferior a oito (8) horas semanais;

5. Por outro lado, as duas horas semanais de componente não lectiva a nível de estabe-lecimento estão preenchidas com .....(discriminar o(s) tempo(s) e actividade(s);

6. Verifica-se ainda que, englobadas na sua componente de trabalho individual, constam horas para a realização de reuniões que, claramente, não decorrem de necessidades ocasionais, como é o caso das reuniões ordinárias do Conselho de Docentes (indicar, se for o caso, outras reuniões);

7. Conclui-se, assim, que o horário que lhe foi atribuído não está conforme a legislação em vigor. Nestes termos, vem o(a) requerente solicitar a Vª Exª a revogação do acto recorrido e que, em consequência, lhe seja alterado o seu horário, de modo a que as horas das reuniões mencionadas no ponto 6., sejam efectivamente integradas na componente não lectiva a nível de estabelecimento, sem prejuízo de as horas entretanto prestadas lhe sejam abonadas nos termos da lei, enquanto serviço extraordinário, o que desde já se requer, ou que esses tempos lhe sejam abonados como serviço docente extraordinário.

E. D.

Local e data

O(A) requerente

2º, 3º CEB, Ens. Secundário e Ens. Especial

Exª SenhoraMinistra da Educação (Nome)............, professor(a) ............................(situação profissional, residente em......................................................, ........-......... (CP-Localidade), vem interpor RECURSO HIERÁRQUICO do acto de distribuição do horário docente para o ano escolar de 2009/2010, da autoria do Senhor Presidente do Agrupamento de Escolas/da Escola ......................................, de que teve conhecimento a ...../...../........., o que faz nos termos e com os fundamentos seguintes:

1. Constata que o horário semanal de trabalho que lhe foi entregue está elaborado da forma que ora apresenta:

a) Componente lectiva: ....... horas;

b) Componente não lectiva a nível de estabelecimento: ..... horas.

2. Constata, ainda, o(a) requerente ter ..... horas semanais de componente individual de trabalho, sendo que nestas horas estão incluídas as horas de reuniões que decorram de necessidades ocasionais;

3. Perante o exposto, não pode o(a) requerente concordar com o presente horário, na medida em que este viola as disposições contidas no Despacho nº 19117/2008, de 8 de Julho, publicado no Diário da República, 2ª série, nº 137, de 17 de Julho de 2008.

4. De facto, e segundo o normativo já indicado, o número máximo de horas integrantes da componente não lectiva não pode ser superior a ........ horas semanais (indicar 2 ou 3 horas, consoante tenha mais ou menos de 100 alunos, a que apenas, pode acrescer as horas de redução ao abrigo do artigo 79º do ECD), enquanto que o número de horas destinadas a trabalho individual não pode ser inferior a ........ horas semanais (indicar 11 ou 10 horas, consoante tenha mais ou menos de 100 alunos);

5. Verifica-se ainda que, englobadas na sua componente de trabalho individual, constam horas para a realização de reuniões que, claramente, não decorrem de necessidades ocasionais, como é o caso das reuniões ordinárias do(e) .................................;

6. Conclui-se, assim, que o horário que lhe foi atribuído não está conforme a legislação em vigor. Nestes termos, vem o(a) requerente solicitar a Vª Exª a revogação do acto recorrido e que, em consequência, lhe sejam retirados do seu horário ...... tempos da sua componente ............................... (indicar nº de tempo, bem como a(s) componente(s) a que dizem respeito), sem prejuízo de as horas entretanto prestadas lhe sejam abonadas nos termos da lei, enquanto serviço extraordinário, o que desde já se requer, ou que esses tempos lhe sejam abonados como serviço docente extraordinário.

E. D.

Local e data

O (A) requerente

Reuniões não ocasionais

Ex.mo/a Senhor/a Director de................. (Nome) ............., professor ................, do grupo ......., vem, por este meio, solicitar que, atendendo ao disposto no Despacho nº 19117/2008, seja dispensado de (x) ...... tempos de 45 minutos (ou horas, se for o caso) da componente não lectiva a nível de estabelecimento, em virtude de ter participado nas seguintes reuniões: - (listar reuniões, sua duração e dia ou dias em que realizaram) - ............................................................................................ As reuniões referidas integram-se, segundo o normativo já citado e conforme o disposto no artigo 82º do Estatuto da Carreira Docente, republicado no Decreto-Lei nº 270/2009, de 30 de Setembro, de forma clara, na componente não lectiva a nível de estabelecimento. Nestes termos, vem requer a Vª Exª que a solicitada dispensa ocorra no(s) dia(s) ....... de .........., das ...... horas às ........, horas, das ...... horas às ........, horas (....), respectivamente. Caso tal não seja possível, desde já apresenta requerimento para que tais horas lhe sejam abonadas como serviço docente extraordinário, uma vez que foram prestadas para além do horário normal de trabalho.

Espera Deferimento

Local e data

O/A Professor(a)

(Assinatura)

Regras e limites estabelecidos são para respeitar e cumprir!

Para 2009/2010 há novas regras para a elaboração dos horários dos professores?

Não! A elaboração dos horários dos professores e educadores, este ano, continua a obedecer a regras e limites legalmente estabelecidos no Despacho n.º 19.117/2008, de 17 de Julho.

A componente de trabalho individual tem um número mínimo de horas estabelecido?

Sim. De acordo com o número 2 do artigo 5.º daquele despacho, a componente de trabalho individual não poderá ser inferior a:- 8 horas para os educadores de infância e professores do 1.º Ciclo;- 10 ou 11 horas para os professores dos 2.º e 3.º Ciclos e do Ensino Secundário, conforme tenham, respectivamente, menos de 100 ou 100 ou mais alunos.

As horas para reuniões estão incluídas nesta componente de trabalho individual?

Só são consideradas para reuniões as "que decorram de necessidades ocasionais" (n.º 2 do artigo 2.º do Despacho 19.117/2008, de 17 de Julho).

Organização de um horário de trabalho: Como se pode verificar que os limites legais estão a ser respeitados?

Deverá ter-se em conta o conjunto das suas três componentes (lectiva, individual e de estabelecimento) que nunca poderá ultrapassar as 35 horas semanais.

- Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico: Componente lectiva - 25 horas; Componente não lectiva de estabelecimento - máximo de 2 horas; • Componente de trabalho individual - mínimo de 8 horas.

- 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico, Ensino Secundário e Educação Especial:• Componente lectiva - entre 22 e 14 horas, de acordo com artigos 77.º e 79.º do ECD • Componente não lectiva de estabelecimento - mínimo de 1 e máximo de 2 ou 3 horas (consoante o docente tenha 100 ou mais alunos ou menos de 100• Componente não lectiva de trabalho individual - mínimo de 11 ou 10 horas, consoante o docente tenha 100 ou mais alunos ou menos de 100, respectivamente (ver caixa).• Educação Especial - aplica-se a mesma norma para a elaboração dos horários nos 2ª e 3ª ciclos e no Ensino Secundário, excepto os tempos para outras actividades, as quais não podem ser atribuídas. Componente de trabalho individualPode incluir reuniões, mas apenas as "que decorram de necessidades ocasionais";

Continuam a existir cargos e funções nas escolas que determinam reduções horárias, designadamente na componente lectiva?

Sim. Na componente lectiva devem ser deduzidas as horas correspondentes ao desempenho do cargo de director de turma, coordenador da equipa de desporto escolar e de delegado à profissionalização. Ao desempenho de cargos em funções de coordenação e de avaliador, entre outras, também corresponde a redução da componente lectiva sempre que as horas de redução ao abrigo do Art.º 79.º do ECD não forem suficientes para comportar o exercício desses cargos.

E as acções de formação contínua, também deverão ser descontadas no horário dos professores?

Sim. Nos termos do artigo 6.º, número 1, alínea n), as horas referentes a acções de formação contínua, desde que tenham carácter obrigatório, terão de ser deduzidas na componente não lectiva de estabelecimento.

É PRECISO AGIR!

O que fazer quando se verificam irregularidades ou ilegalidades?

• O limite de horas legalmente estabelecido foi ultrapassado?• As deduções de horas pela participação em reuniões que não são de carácter ocasional, por desempenho de cargos, por frequência de acções de formação, etc., não foram garantidas?

Então, é imprescindível:

1. Exigir a correcção do horário;

2. Caso não seja possível esta correcção, e a escola não tome, por si, a iniciativa de repor a legalidade, requerer o pagamento do correspondente serviço docente extraordinário;

3. Se o horário não for corrigido e este requerimento não for atendido, avançar com o indispensável processo de recurso. (minutas em anexo)

Mas há situações (por exemplo, no 1.º Ciclo e pré-escolar) em que as funções previstas para a componente não lectiva de estabelecimento não cabem nas duas horas que lhe estão atribuídas. Como fazer?

Se, de todo, isso acontecer, tornando-se impossível a redução do número de horas, ou, por exemplo, em determinado momento, o professor entrar em formação não sendo possível deduzir essas horas no horário de trabalho, obrigatoriamente terá de ser pago serviço docente extraordinário.

A muitos professores é negado esse pagamento pelas direcções das escolas ou os próprios temem requerê-lo. Se tal acontecer, estaremos perante uma situação ilegal que só o próprio poderá combater. Neste caso, não se trata de exigir novas regalias, benefícios ou privilégios, mas, simplesmente, de garantir um direito que se encontra previsto na lei.

Então o problema é apenas de cumprimento da lei ou os critérios para a elaboração dos horários carecem de ser alterados?

Não se trata, apenas, de um problema de legalidade. Os horários de trabalho sobrecarregados e pedagogicamente absurdos que surgiram nos últimos anos lectivos, contestados pelos professores e educadores, decorrem do disposto do ECD.

A sobrecarga horária tem de ser combatida, como é óbvio, pelos próprios professores. Os professores não podem pactuar com ilegalidades e deverão agir!

Então o problema de fundo apenas se resolverá através de nova revisão do ECD?

Sim, é preciso alterar os critérios gerais que se encontram estabelecidos no Estatuto da Carreira Docente, devendo este diploma ser de novo e urgentemente revisto. Todavia, até lá, é possível "atenuar estragos", se forem respeitados os limites e regras legalmente estabelecidos. A acção dos professores será também um factor decisivo para corrigir mais este perigoso ataque aos horários de trabalho dos docentes.

A Direcção

Uma verdadeira mudança política exige capacidade de diálogo e negociação

Soube-se, ontem (22/10/2009), que Isabel Alçada será a nova Ministra da Educação. Sendo inevitável a substituição da anterior equipa ministerial, falta, agora, conhecer a composição da nova equipa e, mais importante ainda, o programa do Governo para a Educação e as suas disponibilidades orçamentais para 2010.

Da nova equipa do ME - a quem será solicitada uma primeira reunião logo que tome posse - espera-se capacidade de diálogo e negociação e aguardam-se sinais claros e inequívocos de mudança, devendo já os primeiros ser a suspensão do actual regime de avaliação, ficando as escolas dispensadas de apresentar a calendarização prevista até ao final do corrente mês de Outubro, e uma intervenção urgente no sentido da regularização dos horários de trabalho dos professores.

Também do titular da pasta do Ensino Superior, e apesar de se manter Mariano Gago, são aguardados sinais imediatos de mudança, devendo a substituição do regime de transição dos docentes do ensino superior politécnico para a nova carreira merecer prioridade na acção governativa.

Nas primeiras reuniões a realizar com estes governantes e suas equipas, a FENPROF apresentará a Carta Reivindicativa dos Professores e Educadores Portugueses, dando conta das suas prioridades para a governação neste importante sector da vida nacional.

Após mais de quatro anos de arrogância, prepotência e desconsideração dos professores, em particular pelo Ministério da Educação, a FENPROF espera uma nova atitude por parte dos governantes que assumirão funções na área da Educação. Tal contribuirá para a resolução dos graves problemas acumulados por anos sucessivos de más políticas, da responsabilidade de diversos governos, que impediram que se superasse a crise profunda que se abateu sobre a Educação, com consequências negativas para a organização e funcionamento das escolas, para o desempenho dos docentes, para as aprendizagens dos alunos, em suma, para um ensino da mais elevada qualidade.

O Secretariado Nacional da FENPROF23/10/2009

O Fim do ECD ou da ADD (?)

Parecem favas contadas, na medida em que toda a oposição, durante a campanha eleitoral, reafirmou revogar tais medidas.

Mas na hora da verdade das votações, não iremos assistir, outra vez, a uma crise gripal N (N5H5) na bancada parlamentar do PSD?

O PSD, como partido charneira do Poder que está na oposição, encontra-se numa surda guerra civil, anda avitaminado e desnorteado, elegeu para líder parlamentar um tribuno difuso e sem personalidade adequada para as exigências de eventuais custos de oportunidade (embora tenha sido um excelente Ministro da Justiça) e sente-se fragilizado perante um Governo em Liberdade Condicional.

Não Recebi Convite Nenhum...

No esteio de MLR, Isabel Alçada começa o seu desígnio patriótico, em termos de actividade política ao serviço da Nação, ao negar o que já era uma realidade.

Tal como Sócrates com o Magalhães, Isabel também sofre do mesmo estilo mercantilista (o que é bom para a sua conta bancária, deve ser bom para Portugal).

Bibliotecas Escolares devem aprumarem-se, porem-se em bicos de pés e comprarem todos os livros passados, presentes e futuros da Ministra.

MLR ainda irá ser recordada com saudade (infelizmente) em comparação com a nova Ardi da Educação

Solidariedade Social em Leiria

Em Leiria existe um centro de apoio a pessoas normais, mas com necessidades específicas de natureza diversa.

Ao longo dos anos tem vindo a afirmar-se como promotora de ajuda a uma certa parte da comunidade que ainda é encarada de forma discriminatória.

A OASIS passou de um pequeno centro, junto do Liceu, para as actuais instalações (junto à Calçada do Bravo) que apresentam uma maior capacidade de funcionalidade e de aceitação de novos utentes (residentes e não residentes).

Agora decidiram entrar na blogosfera, para darem a conhecer outros mundos que sabemos existir, mas que preferimos continuar a ignorar.

Façamo-nos Sócios (1 €/Mês) de forma a ajudar a tomada de outras iniciativas e a criar maiores e melhores condições de acolhimento.

Aqui, todos nós já somos sócios desde o início. Alguns de nós, em vez de pagarmos, por transferência bancária, fazemos o pagamento de uma forma pessoal, apesar de residirmos a cerca de 300/400 km de distância.

Mais do que a ajuda financeira, quiçá o mais importante seja o conversar com os outros, olhos nos olhos e em termos de idêntico espírito de união fraterna.

http://blogueoasis.blogspot.com/?psinvite=ALRopfW2Fh62VsoptIRVitjSb2jgoYT4Xh2uAO4UTWp9u9LSKTc782_Rlr-nbLMaxcxcSYcSFiSTZcJ0NkkVaCEMoE0otwAh4Q

O TIR da Gripe..

Afinal de contas o TIR que transportaria as vacinas da Gripe A, segundo notícias do semanário Expresso de 17 de Outubro, nesta próxima semana, já chegou a Portugal no dia 15 do mesmo mês. Encontra-se resguardado em instalações militares, com medidas de segurança reforçada. Assim, a partir desta Segunda-feira far-se-á a respectiva distribuição pelos Centros Regionais de Saúde.

Até um dia…

Neste mês de Outubro, somos confrontados pelo início de uma nova viagem, por outras paragens, de um João Semana Covilhanense.

Esta nossa perplexidade anda é maior quando, há cerca de cinco anos nos tinhamos encontrado, em frente do novo posto dos CTT, no Pelorinho, denotanto, este Dotor de Cabecera uma jovialidade nas ideias, no passado vivido e no andar.

Tinha cerca de 4 anos de idade e sofrer de crises de falta de ar, principalmente madrugada dentro e o Dr. Amândio Nunes, médico de família e amigo dos meus Progenitores, ter a amabilidade de sair de casa, junto da rua Santos Pedroso e ir em meu socorro até próximo do estádio de futebol Santos Pinto (apesar do antigo hospital se situar a apenas 50 metros da minha residência de infância), quer fizesse frio (por vezes com neve à mistura) ou calor.

O Dr. Amândio Nunes, mais do que um médico era, antes de mais um humanista que amou esta cidade, como se tivesse nascido nela.

Resta saber se alguma vez a Covilhã soube reconhecer os devidos méritos deste distinto Covilhanense.

Até um dia…

A Vacina...

Só têm acesso à vacina contra a Gripe A alguns sortudos, porque mesmo aqueles que sofrem de doença crónica identificada pela Ministra podem ter o acesso vedado.

Estes precisam de uma declaração médica. Ora, os médicos receberam orientações/instruções sobre eventuais sanções administrativas, para a hipótese de passarem mais declarações do que as previstas, nas respectivas quotas.

Antes da chegada de tais doutrinações os médicos aconselhavam determinados doentes (coronários; asmáticos; alcoólicos; HIV; etc.) para a absoluta necessidade de se prepararem para o processo de vacinação. Agora, retrucam que se fossem passar a todos eles tal declaração, as 50 000 vacinas oficiais, tornar-se-ão insuficientes: Procura maior que a Oferta (Lei fundamental de funcionamento do Mercado capitalista).

A Ordem dos Médicos (quiçá do Hitler) deve andar distraída.

A Vacina destina-se apenas a grupos de risco (!!!), mas a realidade tem demonstrado que os defuntos são pessoas, aparentemente saudáveis.

Quantos Portugueses terão de morrer patrioticamente para que as contas públicas estejam controladas?

Sócrates vai a Fátima...

É já amanhã que o PS vai ter de encontrar a solução para a escolha da 2.ª Figura do Estado; Presidente da Assembleia da República.

Será que as calendas gregas, como aconteceu para a escolha do Provedor de Justiça entrarão na guerra santa contra os infiéis? Jaime Gama poderá não conseguir reunir o consenso desejado.

Cá no burgo esperamos que a Mané seja a escolhida, de forma que os Gatos Pingados do autoritarismo não virem defuntos antes de tempo; ou seja, pode ser que a previsível guerra surda dentro do PSD extravaze para o colo do PS e assim saibam os dois assumir as devidas responsabilidades.

O principal líder destes dois Partidos chama-se Poder e governando democraticamente com maioria absoluta.

35 anos depois de 1974 ainda não interiorizaram a cultura da governação em democracia.

A Escola Secundária da Cidade de Rebordelo e os Rankings

Esta escola, do Planalto de Gostofrio, é talvez a única escola pública que não consta nos rankings. Aqui só existem Cursos Profissionais Polivalentes e as classificações finais do 12º ano estão de acordo com a filosofia dominante, ou seja, nem todos podem ser generais: as classificações terão de ser estabelecidas por quotas pré-definidas (embora as dúbias regras existentes permitam que moi seja o decisor final - dependendo dos fumeiros et alii...).

No entanto, o sucesso é garantido: as palavras retenção, reprovação, raposa, etc., não constam do nosso dicionário.

Sombras Coloridas

Parece que todos os Partidos Políticos e Movimentos de Cidadãos ganharam.

Nenhum perdedor?

Efectivamente, o PS quase ultrapassou o PSD em número de votos, em presidências de Câmaras Municipais e em Mandatos (ganhou em Portugal Continental e nos Açores e perdeu com a Madeira). Nem as coligações inter-partidárias da Direita conseguiram manter a vantagem de 2005.

O PCP teve um saldo menos positivo com a perda de algumas Câmaras Municipais e o ganho de outras; no total ficou com menos 4.

O BE manteve níveis de 2005 e uns percalços em Lisboa.

O CDS/PP se não fossem as coligações com o PSD teria ido pelo cano de esgoto abaixo.

O PSD teria ficado aquém do número de Presidências Municipais se não se tivesse coligado com outros Partidos.

Algumas Curiosidades:

1 - Leiria: a Câmara Municipal balançou entre CDS e PSD até que ao fim de 35 anos o PS subiu ao pódio. Apesar da presidenta ter por vezes umas simpatias pelo social (OASIS), o football, tal como aconteceu com a Felgueiras lixou a bidinha.

2 - Montalegre: normalmente o PSD tem tido votações de relevo a nível nacional e no âmbito autárquico passou de controlo municipal a uma situação com tendência a evaporar-se (de 21 freguesias, nos princípios da democracia, passou agora a controlar apenas 4).

3 - Braga: nas legislativas o PS ganhou em quase todas as freguesias; agora deixou de ter a presidência de qualquer Junta de Freguesia da cidade. (Mesquita apenas ganhou a Câmara com as freguesias rurais).

Coligação PSD/CDS apesar de continuar a colar propaganda junto dos locais de voto (em Faro já introduziram as novas tecnologias) ainda não obteve o sucesso desejado.

4 - Covilhã: o PS nas eleições Europeias e legislativas teve mais de 50% dos votos; agora o PSD voltou a tirar-lhe o tapete.

5 - Faro: o PS perdeu porque estiveram 4 anos a pensar projectar o que fazer...

Nada fez. O ex-Presidente devia ter efectuado uns estágios em Braga, Madeira, etc.

6 - Boticas: o Campos parece que tem uns homens de mão para evitar opositores, pelo menos nas freguesias; a excepção continua a ser Couto de Dornelas.

As anedotas eleitorais:

1 - Santana Lopes: o PS ganhou Lisboa por causa da traição das bases do PCP; ou seja, teria havido um pacto secreto entre PS e PCP para tramar a bida do Flopes.

2 - PCP: o PS ganhou Beja por causa da traição das bases do PSD; ou seja, teria havido um pacto secreto entre PS e PSD.

3 - Lisboa: o PS oferece bicicletas.

4 - Braga: o Presidente da Junta de Freguesia de Maximinos/Braga continua a distribuir Fumeiro pelos seus súbditos e parece resultar.

5 - Gondomar: Valentim volta a mostrar as suas potencialidades em Merchandising.

Eleitores Fantasmas...?

Apesar da respectiva notificação de falecimento de familiar, alguns defuntos ainda constam dos respectivos cadernos eleitorais. Porquê?

Um defunto a menos no recenseamento pode destruir muitas vidas políticas:

1 - Menos um vereador.

2 - Baixa dos ordenados dos Presidentes das Cãmaras e das Juntas de Freguesia.

3 - Redução do valor das senhas de presença nas Assembleias Municipais.

4 - Redução do valor das transferências do OGE para os Partidos Políticos.

Día Mundial de los Docentes

Hoy celebramos el Día Mundial de los Docentes, instituido por Unesco hace 15 años para rendir homenaje al profesorado y al papel esencial que desempeña para una educación de calidad. Es un día para compartir logros y, también, para aceptar la responsabilidad de solventar, entre todos, carencias.

Maestros y maestras, profesoras y profesores españoles:

Nuestro país ha cambiado tanto en las últimas décadas que quizás algunos hayan olvidado que en los años 70 del siglo XX, España tenía, aún, personas analfabetas, que el acceso a la Educación no era universal, y que el nacimiento en uno u otro lugar podía ser tan determinante como la familia a la hora de planificar una existencia.

Porque los sueños solían ser, para tristeza de muchos, del tamaño de sus precarias posibilidades.

Hemos avanzado mucho. Hoy nuestro sistema educativo se abre a toda la población y, fruto de este progreso, de este gran éxito colectivo, contamos con las generaciones mejor preparadas de la historia de España. Me habréis oído repetirlo, porque creo que es necesario valorar y reconocer el camino realizado para ser plenamente conscientes del que todavía queda por recorrer.

Pero nuestros logros educativos tendrán la dimensión que seamos capaces de trazar juntos y, por ello, creo firmemente que ha llegado el momento para un Pacto Educativo. Mi propósito es impulsar un acuerdo social y político que mire el futuro con ambición, con la ambición de un país que aspira a la excelencia y sabe que tiene en la educación la palanca principal para alcanzarla, un país que quiere que cada persona pueda llegar tan lejos en su formación como le lleven en su voluntad y su esfuerzo, sin otras limitaciones.

Para alcanzar ese nuevo horizonte educativo, cada Administración tendrá que asumir plenamente la responsabilidad que constitucionalmente le corresponde, cumplir con eficacia su papel. Desde 2004 el Gobierno de España ha doblado el presupuesto educativo, pero soy muy consciente de que para llegar más lejos, como es nuestro propósito, Comunidades Autónomas y Administración General del Estado debemos aumentar la inversión. Y no sólo la financiación es importante, también será necesario que toda la sociedad propicie el mejor de los entornos, para que vuestra tarea docente y el aprendizaje de los alumnos se desarrollen en las mejores condiciones y con la mayor calidad.

Nunca España había tenido tanto potencial de futuro y nunca antes nuestro porvenir había dependido tanto de la educación, del conocimiento, de nuestra capacidad creadora e innovadora, que son la base del bienestar y de un nuevo modelo de crecimiento económico.

Sin vosotros, maestros y maestras, profesoras y profesores, sin el esfuerzo que día a día entregáis y enseñáis a la sociedad española, no habríamos podido llegar hasta aquí. Y no podemos construir un mejor futuro sin vosotros.

Por eso seguiré poniendo todo mi empeño en demostrar que la grandeza de un país debe medirse por el prestigio que se concede a sus maestros.

Sólo me queda daros las gracias.

José Luis Rodríguez Zapatero, presidente del Gobierno español.

Depois de a ler, é só embarcar numa espécie de "passatempo descubra as diferenças" e lembrar algumas das coisas que o primeiro-ministro português, a ministra Maria de Lurdes Rodrigues e outros responsáveis da área da educação foram dizendo dos professores portugueses...

Técnicas Gestão Comportamento Eleitoral - 1+1=1

Sa sequência do artigo de 1 de Outubro de 2009, sobre as Técnicas Gestão Comportamento Eleitoral - 1, recebemos a carta, via Email, de uma mãe professora preocupada e desconcertada perante este tipo de presente envenenado.

Esta missiva foi enviada aos dois diários cá da região, Correio do Minho e Diário do Minho que consideraram o assunto pouco pertinente para ser publicado, em termos de sangue eleitoral vivo.

Usar os nossos filhos… não!

No lançamento deste ano lectivo as escolas foram desafiadas a definir medidas de prevenção e combate da propagação do vírus da Gripe A (H1N1).

Fomos sossegados pelo Ministério da Educação que nos garantiu que todas as escolas estavam dotadas de um Plano de Contingência que nos dava garantias de que a escola pública estava preparada para colaborar na minimização do impacto do vírus na sociedade portuguesa.

Quer o Ministério da Educação, através das suas DRE´s e da DGIDC, quer a Direcção Geral de Saúde produziram orientações sobre as medidas que as escolas deveriam tomar. Houve reforço de verbas para a aquisição de material de higienização, formação dos profissionais, aconselhamento sobre os procedimentos e comportamentos a adoptar, entre eles, os hábitos de higienização e os procedimentos para evitar ajuntamento de alunos e saídas dos alunos em actividades no exterior (ex. passeios ou Visitas de Estudo).

Os nossos filhos estão verdadeiramente empenhados… têm respeitado as orientações dos seus professores… as suas mãos secas e maltratadas (fruto daqueles antisépticos de base alcoólica que os adultos lhes descarregam diariamente nas mãos) são testemunhas disto. Conhecem as regras, os distanciamentos que devem manter, os contactos que devem evitar, etc.

Somos confrontados com os números nacionais sobre os casos de Gripe A que indiciam cenários reais de preocupação quer na sociedade quer nas escolas. Vamos conhecendo situações que se têm manifestado em escolas de Braga.

Questionemo-nos, então, sobre os factos que passo a apresentar:

1. Anualmente, a Câmara Municipal de Braga, organiza e financia o passeio de finalistas dos alunos do 1ºciclo (pelos menos na freguesia de Gualtar), levando-os a visitar a Assembleia da República e o Jardim Zoológico de Lisboa no decorrer do segundo ou terceiro períodos de cada ano lectivo;

2. Estranha e apressadamente, este ano, contra toda a lógica e previsão, a Câmara Municipal de Braga antecipa a actividade para o dia 1 de Outubro (falo só pela freguesia de Gualtar), informando os encarregados de educação em 3 comunicados distintos que financiará uma visita dos alunos ao Jardim Zoológico de Lisboa;

3. Pelos perigos já expostos, tentei que o meu educando não participasse, mas o seu entusiasmo e expectativa falaram mais alto. Fiquei surpreendido quando hoje, pelas 6h30, vejo junto da escola de Gualtar o autocarro nº10 à espera dos alunos de Gualtar (10 autocarros x 50 alunos por autocarro = 500 crianças, no mínimo!), tendo ficado a saber que vai toda a criançada finalista do concelho a Lisboa (parece que em 3 dias);

4. Às 22h30 chegou exausto e feliz do passeio. Aparentemente, tudo correu bem. Até pode não se ter cruzado com nenhum H1N1… mas… mas… e se… a quem poderemos pedir contas?

Só posso concluir que os motivos que estão na origem da pressa com que esta actividade foi realizada são os mesmos que estão associados ao frenesim com que são distribuídos lápis de cor e bolas junto à escola.

Ou então, se existe assim tanta preocupação com a educação ou tantos recursos públicos disponíveis, porque não são aplicados no apoio efectivo às escolas evitando, assim, que anualmente, os professores mendiguem junto dos pais / encarregados de educação um donativo à escola (este ano somos voluntariamente obrigados a entregar 15 €!) para cobrir despesas com fotocópias e outros materiais consumíveis?

Desabafo de uma mãe atenta e preocupada!

Gualtar, 1 de Outubro de 2009.

A Gripes des Maries

Antes aturámos as vissitudes de uma Lurdes; agora, tudo se conjuga, para que, pelo menos, durante os próximos 2 anos nos enamoremos de uma Lourdes...

(26 000) (+) 50 000 Doses e o Eurotostões

A Ministra da Saúde, com todo o seu ar cerimonial e maternal de inocência veio esclarecer os portugueses sobre os procedimentos a adoptar na distribuição/acesso da vacina da Gripe A. Numa 1ª Fase serão distribuídas 50 000 doses tendo em conta determinadas prioridades:

1 - Pessoal de Saúde

2 - Grávidas durante os seis primeiros meses e sofrendo de doenças crónicas.

3 - Outros: os imprescindíveis para o funcionamento deste desgraçado país.

Idosos, crianças e doenças crónicas ficarão de fora.

Numa 2ª fase só serão abrangidas as crianças com maleitas crónicas e só pessoal com algumas das enfermidades crónicas.

O plano de vacinação prolongar-se-á até Abril de 2010; interessante este calendário porque no seu final, serão vacinados os defuntos ou os que passaram o inverno no inferno; entretanto inúmeros Tugas terão ido fazer tijolo.

Este planeamento, ainda segundo a Ministra, estaria de acordo com a consulta efectuada a Técnicos altamente qualificados (Os Médicos de Hitler é um book very interessante); deste modo, será o Governo a decidir quem deve viver e quem deve morrer.

Claro que antes da campanha eleitoral as informações transmitidas foram outras:

1 - Grávidas

2 - Menores

3 - Doenças crónicas

4 - Pessoal Saúde

5 - Menores

6 - Mais de 65 anos

Cerca de 30% da população estaria, desta forma, abrangida pelo plano nacional de vacinação.

Durante a campanha eleitoral, assistiu-se à multiplicação das doses, de 3 milhões passou-se para 6 milhões de doses, na medida em que talvez as crianças necessitassem de receber duas doses.

Mas, sobre a Fase 0 das cerca de 26 000 doses, nem uma palavra; o segredo é a alma do negócio. E a Solução aqui tão perto:

Se por hipótese, um destes malandros pertencentes à Casa do Capitão de Rebordelo fosse Ministro da Águas Estagnadas do Lodaçal Pantanal do Deserto do Góbi do Burkina-NãoFaso, esta distribuição tornar-se-ia mais do que transparente:

Moi – 1 dose: chefe é chefe

Cônjuge – 1 dose: manter a 14ª criação de Deus

Filhos legítmos – 3 doses: preparar o bom nome da família para que num futuro ocupe o Poder

A Outra (Técnica de Gestão e Administração do meu Lar) – 1 dose: procura da inovação

A nossa Filha bastarda (minha e da Outra) – 1 dose: se um dia precisar de um apoio de enfermagem

Netos – 2 doses (+ 2 de reforço como diz a ministra): preparar o bom nome da família para que num futuro ocupe o Poder

Pais – 2 doses: manter a família ancestral unida

Irmãos – 3 doses: fora a guerra das partilhas, temos de ser condescendentes para entrar no reino dos céus.

Sogros (pais da Legítima) e (Pais da Outra) – nyet: já fizeram o seu papel

Familiares Colaterais como Primos e Sobrinhos até ao terceiro grau – 23 doses: assuntos pendentes.

Total = 39 doses.

Se estas informações tivessem sido transmitidas durante a campanha eitoral, talvez os resultados fossem outros.

Ainda se dissessem que a morte dos idosos e de outros seriam sentidas como um acto patriótico de forma a evitar a falência da CGA e da Segurança Social, para além da fertilização dos terrenos...

Dia Mundial do Professor

República

Porto, 31 Janeiro 1890

Loures, 4 Outubro de 1910

Lisboa, 5 de Outubro de 1910

Portugal, 25 de Abril de 1974

POLÍTICA EDUCATIVA, QUE FUTURO?!

COMPROMISSOS DOS PARTIDOS PERMITEM ALIMENTAR PERSPECTIVAS POSITIVAS PARA O FUTURO Em vésperas de eleições legislativas, a FENPROF pediu aos partidos políticos com representação parlamentar que respondessem a um conjunto de perguntas que lhes foi apresentado.

Todos responderam, a FENPROF divulgou as respostas na íntegra e sem qualquer comentário e hoje, sintetizando essas respostas, torna-se possível prever o que se espera do futuro próximo. É neste quadro que se abrem algumas perspectivas positivas para o futuro.

Sobre os diversos temas, são estas as posições dos partido, tendo em conta o que responderam e foi divulgado pela FENPROF. ESTATUTO DA CARREIRA DOCENTE Nas questões da carreira, o PS surge quase sempre isolado, excepto no que respeito à existência de uma prova de ingresso na profissão. Considera necessário rever o ECD? Sim: PSD, CDS, BE, PCP, PEV. Não: PS. Defende a eliminação das categorias que dividem a carreira docente em duas? Sim: PSD, CDS, BE, PCP, PEV. Não: PS. É favorável à eliminação das quotas na avaliação? Sim: PSD, CDS, BE, PCP, PEV. Não: PS. É a favor da eliminação da prova de ingresso na profissão docente? Sim: BE, PCP, PEV. Não: PS, PSD, CDS.

Considera necessário rever a organização dos horários dos docentes? Sim: PSD, CDS, BE, PCP, PEV. Não: PS.

CONCURSOS DE PROFESSORES PS e PSD estão próximos nesta matéria que é fundamental para garantir a estabilidade na profissão e no emprego.

As classificações da avaliação de desempenho deverão contar para efeitos de concurso? Sim: PS, PSD. Não: CDS, BE, PCP, PEV.

Os concursos deverão respeitar critérios universais como, por exemplo, a graduação profissional? Sim: PSD, CDS, BE, PCP, PEV. Não: PS.

Os concursos deverão continuar a ter âmbito nacional? Sim: CDS, BE, PCP, PEV. Não, local/escola: PS, PSD.

APOSENTAÇÃO DOS PROFESSORES E MEDIDAS PARA COMBATER DESGASTE PROFISSIONAL Independentemente da diferença nas soluções avançadas, só o PS considera que a situação está bem, tal como se encontra definida na lei. Defende a existência de requisitos específicos para a aposentação dos docentes? Sim: PSD, BE, PEV. Não: PS.

Deverão ser alterados os requisitos para toda a Administração Pública Sim: PCP, BE, PEV. Não: PS e PSD Não responde: CDS

Que medidas defende para atenuar o desgaste profissional dos docentes? Reduções horárias na componente lectiva e alteração de conteúdo funcional: CDS, BE, PCP, PEV. Antecipar aposentação: PSD. Não são necessárias quaisquer medidas: PS.

GESTÃO DAS ESCOLAS O PS e os partidos à sua direita convergem em diversos aspectos desta área, que é decisiva para a boa organização pedagógica e o funcionamento das escolas, embora, com excepção do PS, todos considerem necessário alterar o modelo

É favorável a um órgão de gestão unipessoal? Não: PCP, PEV. Sim: PS, PSD, CDS. Deverão as escolas decidir: BE.

Qual o papel que atribui ao Conselho Pedagógico? Deliberativo no que respeita a decisões pedagógicas: PCP, PEV. As previstas no 115-A/98: PSD, BE. Órgão de consulta: CDS. As actuais do 75-A/2008: PS

Está de acordo com a revogação/revisão do DL 75-A/2008? Sim: PSD, CDS, BE, PCP, PEV. Não: PS.

MUNICIPALIZAÇÃO NO ENSINO Esta parece ser a matéria em que o consenso é mais alargado, pois o próprio PS reconhece fragilidades da opção.

Municípios têm condições e recursos para as competências que o Governo lhes atribuiu? Não: PSD, CDS, BE, PCP, PEV. Está em curso o processo de transferência das responsabilidades… Muitos Municípios ainda não têm as condições necessárias…: PS

Deverão ser os municípios a seleccionar os professores para as escolas? Não: PS, PSD, CDS, BE, PCP, PEV.

ACTIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR (AEC) Em relação ao Inglês no currículo do 1.º Ciclo há consenso total, já em relação ao actual modelo de AEC, o PS mantém as suas posições concordantes, ao contrário dos restantes partidos.

Deverá o Inglês ser curricular no 1.º Ciclo do Ensino Básico? Sim: PS, PSD, CDS, BE, PCP, PEV.

Deverá o actual modelo de AEC ser reformulado? Sim: PSD, CDS, BE, PCP, PEV. Não: PS.

EDUCAÇÃO ESPECIAL O PS surge mais uma vez isolado no que respeita à defesa da actual legislação, que considera adequada. Já em relação à utilização da CIF, à direita do PS não há grande convicção quanto à sua falta de adequação, contrariamente à que é a opinião à esquerda.

Considera a CIF um instrumento adequado para utilização na Educação Especial? Não: BE, PCP, PEV. Tem reservas: PSD. Sim, mas com reformulações: CDS. Sim: PS.

É favorável à revisão/revogação do DL 3/2008? Sim: PSD, CDS, BE, PCP, PEV. Não: PS.

ENSINO SUPERIOR

A possibilidade de recurso a fundações no ensino superior recolhe o apoio do PS, que implementou o modelo, posição da qual se aproximam os partidos que estão à sua direita, o que não surpreende se tivermos em conta que este será uma via para a privatização.

Acha positivo o recurso que as instituições de ensino superior se transformem em fundações públicas de direito privado? Não: BE, PCP, PEV. Eventualmente: PSD, CDS. Sim: PS

EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR Há diferenças de opinião quanto à obrigatoriedade ou universalidade de frequência da Educação Pré-Escolar no ano que antecede a entrada no 1.º Ciclo.

Todavia, o conceito de universalidade chega a confundir-se, nas respostas que são dadas, com o de obrigatoriedade.

Há, contudo uma diferença significativa: a obrigatoriedade de frequência subjaz uma rede pública de oferta; a universalidade de oferta aponta para a existência de uma rede nacional, pelo que a expansão terá uma componente fundamentalmente privada.

Defende a obrigatoriedade de frequência ou a universalidade da oferta da Educação Pré-Escolar no ano que antecede a entrada no 1.º Ciclo? Obrigatoriedade de frequência: BE, PCP, PEV. Universalidade na oferta: PS, PSD, CDS.

SEIS MEDIDAS PRIORITÁRIAS PARA A EDUCAÇÃO

PS – Partido Socialista - Todos considerem a Educação uma prioridade para o desenvolvimento do país; - Que interesses dos alunos estejam à frente das conveniências políticas e pessoais; - Disponibilizados de formação e meios técnicos aos professores e às escolas condições para se desenvolverem; - Reflexão profunda sobre os currículos escolares; - Alargamento da oferta de cursos tecnológicos, artísticos e profissionais no Secundário; - Que se alimente nas escolas um clima de exigência e qualidade.

PSD – Partido Social Democrata - Aposta na autonomia das escolas, alterando-se o paradigma organizacional; - Valorização do papel do professor (reforço da sua autoridade e novos instrumentos de avaliação) - Monitorização independente e desgovernamentalizada de todo o sistema; - Reforço da exigência e qualidade do ensino - Novas respostas ao nível do apoio social; - Regulação do sistema de ensino superior.

CDS/PP – Centro Democrático e Social / Partido Popular - Ruptura com o centralismo; - Verdadeira autonomia às escolas e liberdade de escolha das famílias; - Valorização do papel do professor (revisão do ECD e do modelo de avaliação); - Segunda geração de contratos de associação com o ensino privado; - Promoção de avaliação integrada educativa (escolas, docentes, alunos, programas e manuais); - Revisão do estatuto do aluno.

BE – Bloco de Esquerda - Rever o ECD; - Criar equipas multidisciplinares; - Reforma curricular; - Retomar modelo democrático de gestão das escolas; - Investir na diversificação de profissionais na escola pública; - Universalizar a Educação Pré-Escolar a partir dos 4 anos.

PCP – Partido Comunista Português - Aprovar um novo ECD; - Alargamento da escolaridade obrigatória para 12 anos, com garantia de gratuitidade; - Novo regime de Educação Especial; - Nova Lei de Financiamento para o ensino Superior; - Fim do processo de municipalização do ensino; - Revogação do actual modelo de gestão e substituição por gestão democrática.

PEV – Partido Ecologista Os Verdes - Reforçar investimento nas escolas, através de mais verbas nos seus orçamentos; - Revisão do ECD; - Evoluir no sentido da gratuitidade do direito à Educação; - Revisão da legislação sobre Educação Especial; - Dar autonomia e democratizar a gestão das escolas; - Tornar mais abrangente a acção social escolar.

Direcção SPN

O que deve fazer quem não entregou objectivos individuais

Mais um ano lectivo começou e, com ele, emergem muitas das preocupações herdadas do anterior.

É o caso da avaliação do desempenho.

Neste momento, importa lembrar a todos os educadores e professores que – coerentes com os seus princípios – corajosamente resistiram às pressões, aos medos e às armadilhas, não entregando proposta de objectivos individuais, quais os procedimentos a adoptar.

Após a entrega da ficha de auto-avaliação – da qual haverá um comprovativo –, importa estar atento ao calendário da escola/agrupamento e ver quando são atribuídas as classificações aos restantes colegas.

Situação 1- Caso nada seja dito a quem entregou a auto-avaliação sem objectivos individuais definidos, é preciso interrogar por escrito o director sobre o motivo, podendo ser utilizada a minuta disponibilizada pelo Sindicato dos Professores do Norte (SPN). Após a resposta, que deve ocorrer no prazo de 10 dias, é preciso que o interessado se desloque ao sindicato, com a resposta obtida, para que os serviços do contencioso prossigam com a acção.

Situação 2- Para quem já foi notificado da sua “Não Avaliação” Juntam-se as Notificações individuais, para que seja organizada a contestação judicial pelos serviços de contencioso do SPN.

Importa não desistir agora! Pode ser que, na sequência das eleições legislativas, tudo se resolva sem necessidade de recorrer aos tribunais. Mas, se tiver que ser, o SPN continuará sempre ao serviço dos educadores e professores!

– Chama-se a atenção para o facto de o SPN só poder representar sócios, pelo que, conforme o compromisso assumido de defender todos, é preciso que quem não seja sócio se sindicalize.

Direcção SPN

O Ardipithecus do PS

Lelo, factotum da comunicação do partido governamental, sumidade cognitiva do deserto neurótico do capital humano, quiçá futuro Nobel dos Vazios Científicos, descobriu (parece raro, mas não é) que o PS perdeu a Maioria Absoluta, não por governar mal, não por haver aumento da abstenção, não por causa da mobilidade (volátil) de eleitores estilo vasos comunicantes, mas por causa de comportamentos (anti-sociais?) de Manuel Alegre.

Perante este fenómeno de inteligência, pensamos que este ilustre pensador deveria já, ser embalsamado e depositado no Panteão Nacional.

Um Sobrevivente

Marek Edelman, o último líder sobrevivente da revolta no Gueto de Varsóvia, que opôs em 1943 judeus ao regime da Alemanha nazi (ver o livro Mila 18 de Leon Uris) faleceu dia 2 de Outubro em Varsóvia.

Na verdade, esta revolta poucoa aderência teve por parte da Resistência Interna Polaca, que por sua vez foi dizimada, posteriormente, perante a indiferença do Exército Russo.

Técnicas Gestão Comportamento Eleitoral - 2

Braga, uma cidade aberta ao mundo da ciência coma impantação de diversos centros de investigação, nomeadamente em relação ao da Nanotecnologia (já foi inaugurado duas vezes e outras se seguirão), em termos de cooperação internacional, neste caso, entre Portugal e Espanha, considerado como o centro populacional mais jovem de Portugal, apresenta diversas debilidades, em termos de formação cultural e com responsabilidades directas da Câmara Municipal.

Em TODO o Concelho só existe uma pequena biblioteca ao nível do 1º ciclo Nogueira).

Ter outras Bibliotecas implicaria a construção de uma rede (nos outros Concelhos isso já é uma realidade).

A adesão ao Plano Nacional de Leitura apenas acontecerá se o Governo der o pilim (e mesmo assim desconfia-se da capacidade de implementação: se der votos...).

O dinheiro disponível, pelo orçamento municipal, só dá para cantinas, WCs e Passeios.

XXII CONGRESO DE ENCIGA

¿Que é ENCIGA?

ENCIGA foi fundada o 16 de xaneiro de 1988, e básicamente é unha asociación de profesores e profesoras de Ciencias que tenta mellorar a calidade do ensino nas áreas matemático científico tecnolóxicas nos niveis educativos non universitarios.

Na súa estructura toma como modelo outras asociacións que xa existen no mundo, fundamentalmente a ASE (Association for Science Education) inglesa e a NTSA (National Teachers Scientific Association) americana.

Forma parte da Federación Internacional de Asociacións de Ensinanza da Ciencia, ICASE (International Council of Associations for Science Education).

ENCIGA agrupa a ensinantes de Galicia, aínda que nas súas actividades está aberto á colaboración de profesores e profesoras de ciencias doutras partes de España ou de fóra de España.

Os Fritos do G20

Todos se preocupam com o Ambiente Sustentável, mas os interesses económicos não podem ficar melindrados e os respectivos ganhos afectados.

Há que diga que as actuais alterações climáticas seriam mais um dos muitos castigos de Deus...

Dia Mundial do Professor - Sessão pública em Lisboa

No próximo dia 5 de Outubro (segunda-feira), Dia Mundial do Professor, em sessão pública a realizar a partir das 15.30 horas, na Escola Secundária de Camões (Praça José Fontana, em Lisboa), a FENPROF, pela voz do seu Secretário-Geral, Mário Nogueira, tornará públicas a apreciação política que faz do novo quadro parlamentar saído das eleições de 27 de Setembro e as decisões tomadas pelo Secretariado Nacional da FENPROF, reunido nos dias 1 e 2 de Outubro.

Na sessão pública de 5 de Outubro, participará o Professor Doutor António Nóvoa, Reitor da Universidade de Lisboa, personalidade que a FENPROF convidou para intervir tendo em consideração a elevadíssima qualidade do trabalho académico que vem desenvolvendo em torno da profissão de professor e da sua profissionalidade.

No mesmo local, decorrerá ainda a apresentação pública da exposição subordinada ao tema "Dignificar a profissão, valorizar a escola pública: a luta dos professores portugueses".

Os Vencedores das Malaguetas

Segundo o Porta Estandarte das Virtudes Governamentais Vital Moreira, em artigo publicado no respectivo blogue, no dia 28 de Setembro, o grande vencedor, das eleições legislativas, foi o PS e em segundo lugar o CDS; todos os outros portugueses perderam...

Técnicas Gestão Comportamento Eleitoral - 1

Todos os anos, em meados dos meses de Junho ou de Setembro, a Câmara Municipal de Braga realiza uma visita de estudo/convívio dos alunos de todas as EB1.

Este ano, quiçá por coincidência da campanha eleitoral, foram hoje até à capital alfacinha visitar o Zoo.

Numa altura em que a Direcção Geral de Saúde pede contenção em ajuntamentos de jovens, principalmente durante o 1º período lectivo, o candidato do PS ignorando os avisos, entra numa de arruada zoológica e promove um arraial popular, numa de todos ao molhe e fé em Deus.

As Amnésias Eleitorais

Jaime Gama, quiçá padecendo de alguma maleita de vazio mental, depois de conhecidos os resultados eleitorais tentou comparar Sócrates com Ângela, ou seja, ambos governaram nos respectivos países, perderam votos e ambos ganharam as respectivas eleições, respectivamente em Portugal e na Alemanha.

Mas, a amnésia toldou-lhe os pensamentos e o respectivo raciocínio porque a CDU alemã equivale ao CDS Tuga e na Alemanha havia uma coligação com o SPD que corresponde ao seu PS.

Ora este SPD governou, perdeu votos nas eleições e naufragou.